Experto en rehabilitación y estimulación cognitiva de la atención y funciones ejecutivas

MÓDULO 1 CONCEPTOS BÁSICOS

TEMA 1: CONCEPTOS BÁSICOS SOBRE EL DAÑO CEREBRAL ADQUIRIDO Y LA REHABILITACIÓN COGNITIVA

1. Introducción

2. ¿Qué se entiende por daño cerebral adquirido?
2.1 Definición
2.2 El DCA en España
2.3 Causas del DCA
2.4 Fases por las que pasa el paciente con DCA

3. Cambios en el cerebro asociados al envejecimiento
3.1 Cambios morfológicos
3.2 Cambios moleculares
3.3 Cambios neurofisiológicos

4 Cambios en las funciones cognitivas
4.1 Atención y velocidad de procesamiento
4.2 Funciones ejecutivas

5 ¿Qué se entiende por rehabilitación cognitiva?
5.1 Definiciones

6 Principios básicos y objetivos de la rehabilitación cognitiva
6.1 Qué se puede lograr en función del tipo de paciente

7 Principales teorías o estrategias en rehabilitación neuropsicológica

8. Beneficios de la rehabilitación cognitiva para el sistema de salud pública

TEMA 2: IMPLANTACIÓN DE UN PROGRAMA IDEAL DE TRABAJO.

1. Concepto y definición de estimulación cognitiva y rehabilitación neuropsicológica

2. Estimulación cognitiva global y sus beneficios.

3. Teorías de rehabilitación neuropsicológica

4. Neuroplasticidad y rehabilitación neuropsicológica.
4.1. La neuroplasticidad.
4.2. Efectos de la neuroplasticidad

5. Rehabilitación neuropsicológica tras daño cerebral adquirido.
5.1. Que tener en cuenta a la hora de implantar un programa de rehabilitación neuropsicológica.
5.2. Rehabilitación neuropsicológica grupal vs. Individual.

MÓDULO 2. REHABILITACIÓN DE LA ATENCIÓN Y LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

TEMA 1: LA ATENCIÓN Y LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

1. La atención
1.1. Bases neuroanatómicas de la atención
2. Las funciones ejecutivas
2.1. Bases neuroanatómicas de las funciones ejecutivas

TEMA 2: EVALUACIÓN Y LA REHABILITACIÓN DE LOS DÉFICITS ATENCIONALES

1. Introducción: definición y conceptos

2. Dimensiones y modelos atencionales
2.1 dimensiones atencionales
a) Estado de alerta
b) Atención focalizada
c) Atención sostenida
d) Atención selectiva
e) Atención alternante
f) Atención dividida
2.2 modelos atencionales
2.2.1 Modelos cognitivos de la atención a) Modelos de filtro
– Modelo de Broadbent: el filtro rígido
– Modelo de Deustch y Deutch: selección tardía
– Modelo de Norman: selección tardía
– Modelo de Treisman: el filtro atenuado
b) Modelo de Kahneman: la atención como recurso
c) Modelo de Cowan: la atención como mecanismo
d) Modelo de Norman y Shallice: procesamiento automático vs controlado
2.2.2 Modelos neuropsicológicos de la atención
• Modelo clínico de Luria
• Modelo de Posner y Petersen
• Modelo de Mesulam

3. Trastornos atencionales
3.1 Principales alteraciones atencionales
• Trastornos de la conciencia: alteraciones de los niveles de alerta y atención focalizada
• Alteraciones de la vigilancia y atención sostenida
• Alteraciones de la atención selectiva
• Alteraciones de la atención alternante
• Alteraciones de la atención dividida
• Alteraciones de la velocidad de procesamiento
3.2 El Síndrome de heminegligencia

4. Evaluación de la atención
4.1 Principios en evaluación de la atención
4.2 Evaluación del estado de alerta y atención focalizada
4.3 Evaluación de la vigilancia y la atención sostenida
4.4 Evaluación de la atención selectiva
4.5 Evaluación de la atención alternante
4.6 Evaluación de la atención dividida
4.7 Evaluación de la Heminegligencia

5. Rehabilitación de la atención
5.1 Entrenamiento directo de la atención. Programas y modelos de Rehabilitación (Modelo de Sholberg Mateeer APT, Ben Yishay, Sturm y Leclercq…)
5.2 Rehabilitación de la heminegligencia
5.3 Medidas compensatorias y otras estrategias terapéuticas
5.4 Rehabilitación a través de las nuevas tecnologías

TEMA 3: EVALUACIÓN Y REHABILITACIÓN DE LAS FUNCIONES EJECUTIVAS

1. Introducción: definición y conceptos

2. Modelos teóricos y dimensiones en funciones ejecutivas
2.1 Modelos teóricos
2.1.1 Baddeley y Hitch: modelo de memoria de trabajo
2.1.2 Norman y Shallice: el sistema atencional supervisor (SAS)
2.1.3 Damasio y el marcador somático
2.1.4 Stuss y Benson: el modelo jerárquico
2.2 Dimensiones en funciones ejecutivas a) Circuito dorsolateral
b) Circuito ventromedial c) Circuito orbitofrontal

3. Alteraciones de las funciones ejecutivas.
3.2 El síndrome disejecutivo
a) Síndrome prefrontal dorsolateral
b) Síndrome orbitofrontal c) Síndrome ventromedial
3.1 alteraciones específicas de función
a) Alteraciones en la iniciativa y motivación
b) Alteraciones en el control atencional e inhibición c) Alteraciones en la memoria operativa
d) Alteraciones en la flexibilidad cognitiva y fluidez e) Falta de conciencia de la enfermedad

4. Evaluación de las funciones ejecutivas
a) Evaluación de la iniciativa y motivación
b) Evaluación del control atencional e inhibición c) Evaluación de la memoria operativa
d) Evaluación de la flexibilidad cognitiva
e) Evaluación de la planificación y organización f) Evaluación de la conciencia de déficit

5. Tratamiento de las funciones ejecutivas
5.1 Programas y modelos para la rehabilitación de las funciones ejecutivas
5.1.1 Método de Sholberg Mateeer
5.1.2 Resolución de problemas: método Von Cramon y Von
Cramon
5.2 Medidas compensatorias y otras estrategias terapéuticas a) Entrenamiento en tareas y rutinas específicas
b) Modificación del entorno
c) Intervención sobre la conciencia de déficit